距离18日的“研判课”活动已经过去了一周的时间,在过去的一周里觅子店中学多次向专家组反馈:教师学习热情高涨,课改愿望迫切,希望专家组乘胜追击,对教师进行进一步的指导。对此要求,专家组高度重视,多次召开集体教研会议,分析觅子店中学学情,制定个性化培训方案。
2019年9月24日,觅子店中学迎来了课改专家组的第二次进校活动。对比上次活动,本次进校“研判课”采取的是一对一指导的方式,更加深入的指导教师落实课堂合作学习。
参加本次的活动教师一共12人,专家组进行了分组跟进。
♦康美霞老师(英语)
♦王泽老师(英语)
作为青年教师,两位英语老师的课改热情非常好,在课堂上已经着手开始尝试运用自学互学。在认真观看两堂课后,专家组的关老师对两位老师进行了一对一的指导。关老师指出,两节英语课教学流程顺畅,能看到教师备课是下了功夫的,基本教学结构也呈现出来,这点非常让人惊喜。当然了,在教学行为目的的把握上、自学互学的要求等问题上,两位教师还有很大的提升空间,希望两位教师大胆尝试,小心落实,逐步找到合作学习正确方法,有更进一步的成长。
郁倩老师(物理)
专家组的于教授跟物理教师郁倩和英语万京京老师谈了许久。万老师和郁老师并不是本次核心课程组的成员,这两位积极上进的教师主动请缨参与到这次活动中来。于教师在得知这一情况后非常欣喜地说:“我们就是需要这么有上进心、负责任的老师,对这两位老师的态度非常认同。我们累一点不要紧,重要的是可以帮助更多的教师。”
在一对一指导环节,于老师细心的对两位老师进行了针对性的指导,他和蔼地告诉两位老师,“课堂上学生进不来不要紧,我们一起解决这个问题。”
专家组的啜校长这次指导的是语文组的教师。啜校长指出,三位语文教师都是非常有经验的教师,他们对课堂的把握很到位,十分重视课堂的落实,每位老师都进行了辛苦的备课。想到老师们这么用心,啜校长十分心疼地说,“老师们,你们太让人心疼了,看着你们在课上那么努力,真的很辛苦。”
对于老师们的困惑和疑问,啜校长指出,我们现在就要用合作学习的方式解决学生进课堂的问题,解决学生学习有效性的问题以及教师顾忌不到的问题。针对这次听课,啜校长为三位语文教师出了一个高招,通过4个问题,让老师们再去落实课堂改革,并约定下次进校检验效果。
语文 刘瑾惠老师的课堂
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魏老师对苗俊维老师课堂上呈现出的亮点给以了高度肯定。苗老师能够大胆尝试组织同学开展合作学习,善于调动激发学生课堂热情,及时捕捉并激励学生课上表现出来的精彩表现,积极进行课堂巡视,及时对课堂知识重点要点进行点拨。
刘璐老师和蔼亲切的教学姿态也给魏老师留下了很好的印象。刘老师课堂上善于通过问题引领学生积极思考,还在课堂上大胆尝试布置学生自主学习一次,自学“代数加减法法则”。在关键知识点处,还发动学生互助学习一次,并积极巡视同学们的互助学习情况,及时点拨,引导思考,启发思维。
桑学军老师板书严谨认真,书写工整,知识条理清楚。课堂讲解娓娓道来,似春风化雨,滋润同学们的心田。桑老师在课堂进行的中间,根据课堂状况,会非常智慧地设制一个同学们都能回答的小问题,让全班集体齐声回答,使课堂出现一个小高潮,重新振奋一下同学的听课热情,引导同学把注意力集中到课堂上来。所以,桑老师文静平缓的讲解语气,却时不时能掀起让课堂惊蛰的精彩的小高潮。
整整一天紧张而忙碌的“研判课”活动随着第九节课的下课铃声落下了帷幕。
觅子店中学张校长和何副校长百忙之中也与专家组并肩进班观摩课,何副校长的精心安排保证一天的观评课指导活动顺利进行。
本次活动中专家组与教师们的充分互动、探讨,既暴露了教学问题也让老师们对合作学习有了进一步的认识。从陌生到熟悉,再到无话不谈,教师们的心扉逐渐向专家组敞开,我们坚信在日后的学习活动中,觅子店中学的教师们一定会突破自我,更上一层楼。