2019年12月11日,全国高效课堂交流协作网于教授、郭教授和徐老师应郎府中学王校长的邀请走进通州区郎府中学,对初一、初二学生进行了师友互助式的体验式实操培训。对全体教师进行了有效教学策略一一导学提纲的培训。
一、师友互助,实操演练
于教授利用下午两节课的时间,对初一、初二全体师生进行了师友互助实操演练。运用成功课改学校的视频资料,形象生动地再现了课堂合作学习模式。与此同时还让学生亲身感受、亲身体验、实操训练。让学生以语文,数学为载体,身临其境,对学生学习的五种学习状态一一自主学习、互助交流、分享展示、落实训练、归纳总结,进行了一一的实操演练,学生们热情参与、积极投入、呈现出了一堂学生为主体,教师为主导的课堂。
二、有效策略,教师培训
于教授继学生培训结束后,对全体老师采取了体验式培训:第一步:播放即墨28中李颖老师的五步十环节策略的解读视频;第二步:引领老师们集体自学“各学科教学策略解读”10分钟;第三步:看一看好的导学提纲,提示步骤环节,30个微板块;第四步:出示导学提纲模板,强调方法,强调要求,特别的呈现好导学提纲中对学生活动的精细化设计;第五步:老师根据导学提纲模板设计出一个自己学科的导学提纲;第六步:使用导学提纲上课。于教授通过视频播放的导入、形象生动的解读、成功案例的分享、老师现场的实操,使培训进入了一个高潮,激发了老师们跃跃欲试的激情。
三、学校领导,鼓劲加油
培训后趁热打铁王校长给老师们鼓劲加油,并进行了及时做了总结:刚才于教授利用师友互助模式对课堂结构进行了具体辅导和详尽解读,在课堂上如何运用有效教学策略导学提纲都进行了实操演练,并给出了模板。对老师们提出了几点要求:一是要扎扎实实的学,老老实实的做。二是于教授今天培训非常有价值,我们要在执行中理解,感悟中消化吸收。三是刚开始可以采取填空的模式,入模、建模、触摸,也就是先僵化,再固化,最后优化。四是老教师有经验,新教师有干劲。相信所有的老师们会拼一把。现在是老师们成长的机会,积累资本的机会,期待老师们在课堂上的呈现,期待专家们下次听课会看到一个不一样的课堂。