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管理谈
“师友互助,五步十环”自主高效课堂教学模式再探
初二年级组长 管志庆
在2013年10月13日至10月18日,我有幸跟着校领导和老师们一行25人赴山东即墨二十八中和昌乐二中进行参观学习。两所学校的理念相似,形式风格各异,给我留下了深刻印象。
一、体会到什么?
1.震撼——我参观了即墨二十八中的德育展室、教育集团展室、和谐互助展室和雷锋展室,看到了档案之全,包括小交警活动材料、传统美德爱国教育、级部管理文件、感恩主题教育等,同时将雷锋精神提升为校魂,以此来激发学生爱心和责任心,一句话就是点上细,面上全。
2.形式多样的课间操——学校在集中时间上统一做三套广场舞,广场舞节奏欢快,动作舒展,有蹦有跳,学生在快乐中进行着健身真是一个妙。同时又以年级为一个集中单位,有整体安排,有跑步、有快走、有训练、有球类、有跳绳、有健美操等,充分体现出校园内生机勃勃,动态的校园文化。
3.有生机有活力的师资队伍和学生队伍——在听课中每一位教师引导授课时声音洪亮,学生回答问题或抢答问题时积极主动语言精练,让我这位工作多年的老师都感到自愧不如。再有体现出一个亮点那就是班级的自我教育自我管理,班级都有自己的理念目标措施,班级管理的框架是由体育部、文化部、宿管部、纪检部、卫生部、评价部等部门来管理运作的,完全由学生自主完成。
4.丰富的系统教育——校本课程之多,让学生从不同角度受到教育,处处体现校园文化上午精心设计,如:服装搭配学问、校徽设计与制作、中学生饮食健康、跆拳道、趣味生活地理、中国传统节日赏析、生命与生活、硬笔书法教程等,学生在参加校本课程中了解到许多课本以外的知识,学生因此得到能力和知识双收.
二、想到了什么?
1.我们的课堂到底需要改些什么,核心就是改变原来的学习方式,变被动学习为自主学习,让学生主动参与,学会合作、交流与展示。让学生在学习活动中学会观察、思考、合作交流、评价等。
2.进一步深入组建师友互助小组,加强师友培训,同时使同头组教师的集体备课和导学案编写落实到实处。
3.把学到的理念如学生自主管理和评价在年级实施。
三、带回了什么?
这次山东之行,我带回了体育与健康“和谐互助”新授课教学模式流程和复习课教学模式流程。
(一)功能目标
1.引导学生积极主动地学习,进而能够自主学习。
2.鼓励学生独立而富有个性地学习,主动参与和谐合作学习,通过学生的互助互学提高学习的主动性。
3.倡导学生在探究中学习,亲历并体验探究过程,在深入思考和交流讨论中获得感悟与理解,从而提高学习质量。
(二)结构程序
体育与健康“和谐互助”新授课教学模式
新授课流程:
第一步:情境激趣
1.教师通过教学语言、教学媒体、团队游戏等于手段为学生创设情境,让学生对学习内容展开联想、想象,进行欣赏、感知或体验,刺激其感官,激发学生学习的内在需求和表现欲望。
2.师友讨论交流,明确本节课的学习目标。
第二步:自主学习
1.教师出示本节课导学提纲,学生根据导学提纲自主学习新知识,找出有疑问的知识点。
2.师友根据教师出示的导学提纲互相检查所学知识,教师巡视抽查。
第三步:互助释疑
1.师友交流自学情况。简单的知识点先由学友讲给学师听;较难理解的知识点,由学师给学友讲解;暂时存在困难的,可以向其他的学师请教或待到全班交流时解决。
2.全班交流。教师就重点技术动作出示相关技术图解,由学师或学友指图讲解,其他学生进行补充,然后学生提出疑惑问题,全班共同解决(也可教师提出疑惑问题)。
第四步:互助提高
1.师友间进一步展开交流,师友互相检查对方基本动作的掌握情况,然后全班交流展示典型问题,教师点评。
2.教师出示专门性练习,先学生个体自主完成,再师友交流,让学友做给师傅看,如果做错,由师傅负责给学友讲解示范。有一定难度的问题,向其他的师傅或老师请教,最后在教师引导下全班交流展示,教师点拨,并进行学法指导。
第五步:总结评价
1.师友共同总结本节课的收获,并在教师引导下全班交流,归纳出本节课的重难点。教师总结出学习本节课知识的方法或规律,达到“授之以渔”的效果。
2.师友间互相评价对方表现,教师总体点评、表扬、鼓励。