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管理谈
为生命打好底色,为人生积蓄力量
教研信息中心副主任 于久东
在这几天的学习培训中,我忙碌着,倾听着,感悟着,收获着。此时此刻,带给我的不仅仅是教学模式的创新,更多的是心灵的震撼。我深刻地体会到,即墨二十八中和昌乐二中的教育教学工作都在围绕着学生的“学”展开。借用昌乐二中的一句标语就是:让学生在体验中学习,在体验中品味学习的快乐。而教师的作用则在于引导、帮助和激励。
生活成为教育
环境熏陶。二十八中的和谐德育是有灵魂的,雷锋精神常驻师生的心里,师友互助凝聚在每个人身上。从楼名、长廊、档案室、校歌、班歌、课间操口号、课间音乐的设计无不围绕着雷锋精神,体现着互助,学校每时每刻为师生提供正能量。而昌乐二中的每个建筑物,每间教室的门口、墙壁,再到学生宿舍的角角落落,宣传标语无处不在,还在班内的墙壁上张贴了小组管理手册,分为组名、组规、组训、组歌、口号、组长、组员、职务等。每个成员都代表着小组的利益,每个人都在努力维护着小组的尊严和荣誉。给我印象最深的是教室的墙壁上张贴着学生的生日榜,在学生过生日的当天,班级成员不仅要唱生日歌祝福,还要给家长打电话,全班一起说感谢父母为我们班送来了好学生。这是多么感人的场景呀!
活动育人。即墨二十八中的升旗仪式给我印象最深。用自己的鼓号队演奏国歌,自己的学生当仪仗队。教师站在学生中间,起到了表率作用。每次的升旗之后都有表彰。从学科竞赛到班级量化,都有不同层次的学生获奖,由年级组和教研组教师发奖,充分调动了师生的积极性,体现了学校的精细化管理。而在昌乐二中的活动更是丰富多彩。在每年的两次体育节上,健美操、太极拳、现代舞、拉丁舞和搏击操统统被搬上了体育场,为学生搭建了一个展示自我的舞台,在比赛中培养了学生的集体意识和团队精神。还有西瓜嫁接,走在希望的田野上;文化寻根,三孔朝圣和攀登泰山;走进大学,亲近梦想;走进博物馆、科技馆等,所有的活动都精心设计、组织,让学生在活动中学会做人,养成良好的行为习惯,形成正确的人生观,他们真正做到了:把教育引向生活,让生活成为教育。
学习成为习惯
教师的责任不在教,而在于引导学生爱学、会学,实现师生的互助共赢。即墨二十八中将时间权、学习权、话语权和探究权还给了学生,甚至将教学权交给了学生。这主要归功于对师友的培训。在起始年级,教师利用半年的时间进行集体培训和专题培训。陶行知说过,好的先生不是教书,而是教学生学,其本质是教会学生自主学习,让学习成为学生的一种习惯。
另外,建立规则和激励评价是建设师友互助小组的有力保障。俗话说:没有规矩不成方圆。
比如,交流程序和规范用语都有明确的规定。评价的原则、方法和措施都有系统的说明。这样,就保障了学生爱学。但是学什么,怎么学,就应该严格按照“师友互助,五步十环”课堂操作程序执行。这就要求教师精心设计学案,课堂把握好互助、展示、评价三大环节。特别在总结提高环节,师友互谈本节课的学习收获以及师友的表现。因为教师能在学生的话语中,充分了解学生对本节课知识掌握的程度。
昌乐二中的学科教学采用的是小组评价和导学案。每个学科设有学科班长,每个小组都有组名、组训、职务等。各个小组开展独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价,从评价时间、评价对象、评价内容等方面进行全方位评价,最终评出最佳小组长、最佳组员、最佳协调员、最佳评论员、质疑之星、展示之星、合作之星等,这样的评价方式,唤醒了学生的主体意识、主动意识、创新意识,使每位学生实现自主而全面的发展。
备好课是一个老师上好课的前提,昌乐二中有严格的备课要求和课堂教学常规。例如,周一、周四为集体备课时间,备课组长主持,包科领导参加,主备人作中心发言,其他人讨论,修改集体备课教案,不准迟到和早退。教师设计的预习案、探究案和训练案做到了精、准、简,让学生有的放矢。
读书成为时尚
在昌乐二中给我印象最深的是学校的海量阅读。图书馆每学期都会更新图书,藏书达到了25万册。学生每周都会有阅读课,每学期要读40本书,每个学生的课桌上都有一本读书笔记,里面记载着学生的感受和想法。学校定期召开读书交流会,诗歌朗诵会,好书大家看,优秀读书笔记展和写作成果展等活动。每个班级都设有书橱,里面都是学生捐献的图书。教师每人都必须订阅两种刊物,看完之后放在阅览室,供学生参考。利用每天的校园广播播放经典美文,开展百日读书节,园丁读书工程等,可以说,学校处处洋溢着书香气息。
我认为,志存高远,营造氛围,精细管理,持之以恒,是成功的秘诀。让我们的校园成为师生成长的乐园,让我们的课堂成为师生生命共度的舞台。