引子
未来三、五十年是智能社会
智能社会对教育的要求
智能教育对学校的要求
智能学校对课堂的要求
智能课堂对教师的要求
智能教师对学生的要求
智能学生对家庭的要求
系统思考
智慧教师教育教学工作:
备课-上课-说课-评课-教研课-师训课
顶层设计
智慧教师云社区
人工智能教育教学专家系统
数据、系统、算法、应用
应用
² 学科教师或者教学管理干部带着一个装有“智慧教师机器人teacher-Go”的移动设备(平板电脑或者智能手机),走进教室进行观评课。
² 在Tgo提示下对课堂100个观察点进行观评课
专家知识系统
第一级专家知识系统:观察型专家知识
第二级专家知识系统:判断型专家知识
第三级专家知识系统:评价型专家知识
第四级专家知识系统:学习型专家知识
智能逻辑:推理机与解释机
通过观察提取信息
通过判断分析信息
通过评价归纳信息
通过学习完善信息
结果可以有2个选择
一个选择是现场直接评课
² 一个选择是给出观评课的电子文本稿
选择观评课电子文本稿
² 机器人T-G按照评课人的要求提供电子观评课文本
² 可以发给被评课人,也可以存档备用
选择现场评课
² 机器人T-G根据评课人的要求给出不同层级的专家知识关键词供评课人参考
² 空间:三观(从宏观-中观-微观)
² 维度:三层次(结构与流程、过程与方法、细节与技能)
² 具体:五落实(导学提纲、合作次数、合作时间、规范学习行为、激励评价次数)
依据
² 第一层:宏观层面
1、结构与流程
2、过程与方法
3、细节与技能
(基于三层次工具表)
² 第二层面:中观层面
好课的五个落实
1、落实规范化导学提纲
2、落实合作学习即师友互助活动次数
3、落实每一次合作学习的时间安排
4、落实每一次合作学习的6微行为规范
5、落实有效评价激励的次数
² 第三层:微观层面
学生学习的6微行为规范
微目标
微任务
微学法
微要求
微职责
微评价
教师教学指导的6要素
问题引领
任务分解
方法指导
要点点拨
巡视发现
即时评价
² 第四层:细节层面
1、教学目标
2、教学结构
3、教学过程
4、教学内容
5、教学方法
6、教学评价
(教学背景:教材背景、学情背景)
评课人可以根据“智慧教师机器人T-G”提供的专家知识关键词进行观评课指导
一个特色
二个亮点
二个不足
一个整改方案
培训
² “智慧教师机器人T-G”经过1-3小时短暂培训,每一位一线教师和教学管理干部都可以熟练掌握。
² 经过不断的实践,每一位教师都可以提供课改专家型的观评课指导意见。
收获
² 同时,每一位教师和教学干部在使用过程中自身也能收获:
² 提高教学技能
² 提升学科素养
² 促进专业发展
对学校的贡献
² 服务教师“备上听评研训”六项基本功
² 提高教学技能
² 提高教学质量
² 提高学习能力
² 提高学习成绩
² 学校课改成功才是我们的成功!
² 让课改不难,让高效课堂成为容易的事!
O(∩_∩)O哈哈~,是不是有点太专业啦?没办法,我本来就很专业啦。
好了,休息一下吧,