10月9日,高效课堂交流协作网专家组走进北京交大附中分校进行课改指导工作。
一二三节课是协作网专家团队深入课堂之中,观评交大分学校老师运用导学提纲引导学生学习行为的落实情况。
英语课堂:课前及课堂上多次务实领读单词、短语,让学生听、说、读,为落实写打基础。老师的亲和力强,学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习。
生物课堂:老师注意关注学生学习,在导学提纲支撑下,能让更多的同学参与到课堂活动中來!
历史课堂:老师注意用导学提纲统领课堂,任务-方法-要求;学生在老师的调度下,逐渐的成为课堂的主体;
语文课堂:老师在课堂实操过程中,有效调度学生自主学习,互助交流,展示分享,落实训练,学生们课堂呈现出合作学习的基本状态;
地理课堂:授课过程中,林老师注重要点知识的点拨指导,意图调动学生的学习行为,让学生能够学会自主学习,独立思考,台前展示,学会分享等。
数学课堂:老师上课能充分调动学生的积极性,利用有趣生动的表演将数学问题形象化,培养了学生们的学习兴趣!
通过这次观评课,惊喜地发现交大分老师们的导学提纲已经较比规范,也更加注重在课堂上引导学生的学习行为。
老师们意识到,在教学过程中,应该给学生更多的成长时间和空间,而老师需要做的便是在学生说不到,做不到,学不会,不会学时,给予及时引导和即时培训,这样的课堂才更有利于教向学转化,学向会达成。
历史霍老师和李老师在“观评课表”引领下,边看录像边梳理思路,发现,导学提纲是让学生成为课堂主体的有力工具,同时,导学提纲也可以很好的支持教师的教向学生的学有效转化。
相信在交大分老师的热情参与和集体努力下,一定会克服种种困难,推动课改进一步向纵深化发展。