金秋十月,全国高效课堂交流协作网专家组丁主任,张萍老师,姚杨老师再一次来到美丽的茶城――云南普洱市,又一次走进了思茅六中的课堂,和六中的宗校长,李副校长一起展开为期三天的课改指导。
在24-26号这三天里,我们共观评数学课五节,语文课七节,英语课六节,化学课一节指导核心组教师十七人,每个学科开展教研活动两次。
这次参加展课的教师都有充分的准备,都能按导学提纲的结构备课讲课,三位专家对导学提纲的引领作用提出了重点要求,强调了要不断规范学生学习行为,不断加强师友互助的培训。
教师们对于改进教学质量表现出了极大的积极性,教研活动讨论激烈,记录认真,发言踊跃。有这样重视课改的领导,这样积极的教师和这样负责课改专家,那么六中的课改成绩再创新高,一定是指日可待!
老师
徐老师从方法总结,再回到实例印证,系统复习了议论文三要素、两种论证方式、四种论证方法。适当教育学生,将负面情绪转化为学习的动力,育教于知识的学习。
语文课
作为新加入课改核心组的刘老师,在课改导师郭玉霞老师的指导下,导学提纲比较规范,有明确的任务、方法和要求设计; 师友总是先评价,再展开纠正、补充、追问。
英语课
导学提纲步骤完整,环节清楚,有时确的任务、方法和要求,设计规范。板书关键句式,学师先评价学友。课前的英文歌曲合唱,创设出浓厚的英语学习氛围。
英语课
陈老师加入课改核心组的第一次展课,是单元复习课,从单词、短语的复习入手,夯实基础,物主代词的练习有梯度,强调重点,引领学生们鼓掌激励评价。
导学提纲步骤完整,环节清楚,有时确的任务、方法和要求,设计规范。板书关键句式,学师先评价学友。课前的英文歌曲合唱,创设出浓厚的英语学习氛围。
英语课
纪老师导学提纲步骤完整,环节清楚,任务、方法和要求明确、准确,按照导学提纲操课,时间预设与把控较好。精选图片等,用根据句子中所给首字母填空的方式来学习生词,创设了具体的语境,读音、词意和运用三位一体,效果显著。
数学课
王老师的导学提纲步骤和环节比较规范,有时间标注,任务、方法和要求明确。师友分享,学师先评价学友,再补充、质疑、纠正或追问。
数学课
段老师是新加入课改核心组教师,微笑操课,声音宏亮,适时进行学法指导。
英语课
龙老师积极参加课改,按照导学提纲备课,全英文操课,声音宏亮,领读生词、短语,为学生运用表达做足准备,让学生很多次口语练习后分享探究,及时进行激励评价。
第一次运用导学提纲操课,时间的把控不当,需要在以后的实操中提高,不拖堂。
25日下午进行英语大教研
根据观评课表的记录,对桃媛、陈程、纪艳萍和龙萨妃四位老师的出课进行详细观评。
其中,桃媛老师和纪艳萍老师是课改核心组成员,在导学提纲的设计、操课等方面详细剖析,点评, 激励评价。
新加入课改核心组的陈程和龙萨妃两位老师的展课,不仅改变成以学生为课堂教学舞台的主人,还展示了调动学生参与课堂学习。
10月27日听课
英语课
李老师是课改核心组新成员,第一次运用导学提纲备课、操课,领读词语、句子,务实,高效。板书重点、难点。即时培训学生课堂学习行为,有明确的任务、方法和要求。根据昨天下午的评课教研,让学生听录音,一句一句跟读,模仿。
在导学提纲的设计上,还需要进一步规范,精细。积极激励评价学生,提倡和示范在课堂上大声读、说、分享。
英语课
作为课改核心组教师,杨老师能够根据10.26下午的评课教研,马上就运用到今天的课堂上,让学生在听力练习后,进行句句跟读,用足听力资料。突出了本节重点,针对初三设计了强化练习题,进行书面训练。点明易错点。板书重点。
激励评价做得不够,需以后充分利用,达到良好的效果。
语文课
是本次进校最佳课堂:
徐老师按照导学提纲备课、操课。步骤明确、环节完整,时间预设与把控较好,显示出一个课改核心组老教师的功夫。徐老师导入语精妙,有明确的任务、方法,提醒学生圈点勾画关键词句,板书关键词,点拔精准,真诚激励评价有进步的学生。
学习方法的指导是徐老师本节课的一大亮点:
结合初二课文,她教给学生赏析句子的方法,从细小动作处品味深情。通过点拔提升,润物细无声,把育人巧妙融入教书中!
语文课
张老师是课改核心组新成员,运用导学提纲备课、操课。导入语华美,有明确的任务、方法和要求,在第三步的学生环节中,培养学习方法,让学生“在脑海里浮现画面”,把抽象的文字转换成五彩斑斓、动静结合的画面,又设计画面让学生运用刚刚学的诗句表达,引导学生读、译、评,让学生通过断句与节奏来提会音韵之美,教给学生赏析美景的角度和表达句式。
学生在文本学习中体会文章精妙之处,有美的体验,何愁没有兴趣学习语文?
思茅六中课改核心组教师的展课,显示了教师们对导学提纲的熟悉,对课堂操课的规范,对学生课堂行为的培训等都上了一个大台阶,更预识着学生在思维缜密、行为规范两方面的提升!