云南省普洱市思茅区第三中学
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10月24-26日,高效课堂交流协作网专家组一行三人再次走进云南普洱市思茅三中开展课改观评课指导工作。
惊喜!
10位课改核心组成员课改的成长从量变开始爆发,呈现出质变的特征!
思茅三中课改核心组各学科教师的课堂教学经过一个学期的坚持不懈努力磨课,逐渐呈现出思茅三中的课改特色:有效教学策略与课堂教学标准化相结合基础上充分利用学生资源!
语文老师的课堂:师生共同完成学习方法梳理归纳;
数学老师的课堂:学友寻找心仪的学师辅导自己,学师“承包”学友包教包会;师友互助编题自练。
物理老师的课堂:利用师友作为“小助教”,指导他人的同时,也提升了自己。
英语老师的课堂:把训练学生有效阅读能力落到实处。
专家组于教授用:精彩、经典、精细、精心、对陶玉梅老师一节英语课给予褒奖。
何为精彩?课堂呈现的状态
何为经典?阅读训练的落实
因为精细!导学提纲的设计
因为精心!学生为本的用心
刘老师的语文课:任务设计趣味性强,多样性,任务后老师与师友组共同分享交流,创设融洽学习氛围,自主学习方法具体可操作,引今据典,正反两方面说明本节教学内容‘人无信不立’,图文视频漫画等多样呈现,设计演讲比赛使课堂气氛达到高潮,不时传来分享者得到阵阵掌声,点拨关键,细化,及时。
李老师的语文课:白杨礼赞:板书简洁明了,承载学习主线,任务设计有梯度,问题为线,方法具体,培养学生思维能力,优化利用学生资源,对比事物品格和人物品格,点拔关键,呈现学生情感态度价值观三维目标,善用激励评价发动语,关注学生示意学会的占比,导学提纲一步步娓娓道来,渐入高潮,是那样闲庭信步,又必是水道渠成,评价最佳师友组,让学生成长,教师的话必有份量。
李青装老师的数学课:老师关注学生,关注教学效果,多少统计分享前师友组的举手率,问题引领学生构建数学思维,敢于呈现师友组的易错点,点拔关键点,让全体齐声说出解题思路顺序,落实训练到位,利用学生资源,‘精准扶弱’,落实潜在生学习效果检测和激励评价。
李兴刚老师数学课:大胆,大力,大量打造‘精准扶贫’攻坚战,培养学生良好学习心态和塑造美好价值观,营造和谐互助学习氛围,老师巡视到位,点拔技巧到位,学生学习内化到位,教学效果展示到位,激励评价到位,质疑解析到位,精准扶贫到位,任务落实训练到位。共期盼,共进步,共发展。
我们有理由相信,思茅三中在罗校长带领下,经过课改核心组教师的努力,取得课改阶段性成果!