6月4日一一6日全国高效课堂交流协作网于新北和郭丽芳二位教授,对盐城魏书生实验学校进行了为期三天的课改推进活动。
本次活动共分三个阶段:第一阶段:观、评、研课。课改老师每人出一节课,专家进行一对一的评课、研课和磨课。第二阶段:专题培训。通过对观评课密码培训,让老师们初步掌握必要的技能和方法。第三阶段:教研引领。语、数、英各选一位老师二次出课,课后进行大教研活动一一说课、互评、点评、总结.
第一阶段:6月4日一一5日上午分别听取了语、数、英10位老师的10节课。
课后专家进行了一对一的评课、研课和磨课。看到了老师们经过几个月的辛勤努力,成长起来了,导学提纲标准化基本实现,学生学习行为得到了提升。
第二阶段:6月5日下午于教授进行了《观评课密码一一345一368》专题培训。就课改老师如何上课、听课、评课、如何培训学生作了详细解读。并为顺利进入下一阶段提供了必要的铺垫和引领。
第三阶段:一、6月6日上午语、数、英分别由一位老师二次出课。语文组孙春林《黄河的主人》、数学组陆勇《多边形的内角和》、英语组顾晶晶《Unit8 How are you》。
二、6日下午于教授主持召开了教研活动,要求老师在说课时要谈感受和亮点,不要做自我批评;评课老师要按照“一二二一”来评课。
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说课
年级主任兼语文组组长孙春林:“通过用导学提纲来指导学生有感情朗读课文,用语言表达文章的思想、情感和价值观,抓住关键词句,体会课文的震撼之处,从而拓展开来,学生通过勤奋学习要成为学习的主人,培养学生坚持不懈的精神。在自己28年的教学中,很多时候为了追求教学质量忽视了学生。从今以后要下决心让学生成为课堂的主人,让课改之路越走越广。”
数学组组长陆勇:“通过用导学提纲课堂上呈现出了从特殊到一般,在引导学生画图的基础上进行总结提炼、找出规律、升华拓展、产生质疑,最后达成共识。可以说是环环相连,层层递进,师友互助,高效投入。”
英语组顾晶晶:“通过用导学提纲使三维目标得到了完美呈现。学生非常给力,师友互助有序,反过来带动了我的情绪。在备课中预设的许多环节,在课堂上都完美地呈现出来了,有表演、有展示、有互动,整堂课学生们都处于非常兴奋和投入之中。”
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互评
如语文组朱虹老师对孙老师的评课:亮点一一(1)有语文味儿;(2)教材把握精准,细节讲解详尽;(3)课件制做体现了语文老师的虔诚,思路由浅入深,由课堂到生活,联系自身,由黄河的主人,想到自己成为学习的主人,最后拓展到由黄河决堤衍生出如何保护环境的主题;(4)言传身教的板书和朗读都十分规范,课堂上听、说、读、写都做到了,基本上达到了学习目标。
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点评
于教授对本次教研活动给予了很高评价,几次哽咽,热泪盈眶,使教研活动达到了高潮。他指出三节课堪称“经典”,听课老师能敞开心扉,从学科角度进行认真点评,可喜可贺。
接着于教授对二次出课老师分别进行了点评
英语老师顾晶晶一一只有用心良苦才有课堂上的精彩,两次出课判若两人,也超越了我们的期盼。把教学活动,从教师手里下放到学生手里,由补充、质疑、到追问,课堂不断向纵深推进。通过环节设计大大提升了学生的参与度和投入度,最后回归目标;
数学老师陆勇一一是一位非常有潜力的教师。有数学和思维训练味道,是一堂很完整的思维训练课。教学思路引领学生,学生又顺着老师引领开拓思路。方法指导从学生中来,不是从老师嘴里说出来,结构变化新颖,符合数学逻辑,是导学提纲模版的突破。用教材教并且解构了教材,思维训练的核心如何在课堂上呈现“一石激起千层浪”这种操作非常有效,老师循循善诱、进行升华,并且敢于让学生归纳总结。
语文老师孙春林一一这节课集孙主任28年的功力,非常精彩。极具语文味道,可以写入教科书了。通过阅读升华有感性理解与理性理解,通过阅读、语言训练一而再再而三的研读共品,挖掘想象力。于教授最后指出二次出课效果非常好,再加上这次教研活动引领,使学习行为会得到很好落实。
最后,蔡校长做了总结发言:课改工作按照邵校长的要求结束了,但只完成了课改第一阶段,今天的教研大家发言点评精准,教研效果好。成功的原因:一是邵校长英明决策,选择了这种导学提纲模式;二是于教授专家团队指导有方;三是孙主任陆主任顾老师规范化的课堂达标了。四是于教授观评课密码培训教师们受益匪浅。老师们不仅自己成功了,更要带领团队成功,力争把各位培养成我校专家型老师,希望大家抓住这次契机,发展自己成功自己。
相信未来的课堂会成为:思维的层次更高,课堂的开放更广,文化的意味更浓。