落实“课堂革命”的必由之路 赛罕区民族小学京蒙两地“师友互助”课改推进专家进校视导活动圆满成功。
又是一年秋意正浓的收获季节,为了能让课改工作锦上添花,全国高效课堂交流协作网主办:10月22-23日北京顺义光明小学教师走进呼市民族小学,针对课改进行深度的交流与指导。
22号日:民族小学郭佩雨、刘佳老师先展示了2节课,以此拉开活动的帷幕,有针对性的开展研讨与评课。
23号日上午:民族小学武春香老师展示了1节一年级数学课堂学习行为“培训课”
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北京顺义光明小学张寒璐老师展示了1节二年级语文课堂学习行为“即时培训”课
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紧接着北京顺义光明小学蔡建伟老师展示了1节六年级英语师友互助合作学习课改课
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节节有特色、课课有精彩,交流时老师们无不表示出赞叹的话语与被感动的心情。
23号日下午:以论坛方式开展不同层面的课改交流
光明小学李莉主任
以《师友互助,成就教师,发展学生》为主题,介绍了通过课改“学校品牌化,教师专业,学生规范化”的成长历程。她针对课改学校做了什么?为什么做?怎么做的?做到了什么?阐述了“独学而无友则孤落寡闻”合作学习的真谛,伙伴式的互助模式,学生帮助学生、兵教兵、亦师亦友,从而使不同学生分别在各自的起点上得到不同程度的发展,实现伙伴双赢。
民族小学陈俊丽老师
以“师友互助、助我成长”为主题:介绍了自己从开始有抵触、到接受,再到坚信的心路历程。五年前我第一次走进师友互助课堂,我被深深地震撼了,全班学生都在积极参与课堂,纠正、补充、质疑在课堂中随处可见,一节课上学生们的思维得到了极好的锻炼……我把学到的互助方式运用到自己的课堂上,并通过不断地培训学生,我的课堂也在悄无声息地变化着,看着孩子们越来越自信、表达越来越好、思维越来越缜密,我很欣慰。我自己也成长为一名较专业的教师:备课能力提升了、课堂操控更灵活了、更重视学生的主体地位了。师友互助让老师和学生共同成长。
民族小学刘巧枝主任
以《足迹》为主题,总结了六年来的课改经历与收获,他说: 模式使我们规范,针对“模式”: 第一、尝试着去做,不急着否定。 第二、过程中走点儿弯路不吃亏,错中求胜。 第三、判断一个事情对与否不重要,跟上,学校坚持到哪儿,教师就能跟到哪。 第四、管理部门干部陪伴,教师做到哪儿干部也做到哪。 第五、让课改带动全校活动,课改课做为上级任何部门检查的临检课。 第六、“学习要求”是我们的特点,是我们的创造,是我们的收获。 第七、“一个都不能少”指的是领导不能少,因为它是舵;中层干部不能少,因为它是桥梁;教师不能少,因为教师是落实课改的执行者;课任教师不能少,盯班、协助、临时替代更是不可缺少的后备力量!感谢所有为课改做出贡献的老师。
协作网于新北教授
于教授说: 民小在践行 “努力办好人民满意的教育”、践行“课堂一端连着学生、一端连着民族的未来”,更在践行着课堂基本模式决定大国崛起的人才培养基石。民族小学的“培训课型”就是在为未来人才需求模式进行的创新尝试! 民族小学的课堂正在向落实教学质量最后一公里的目标迈进。 第一阶段有效教学策略与课堂教学“标准化”相结合; 第二阶段有效教学策略与课堂教学“教向学转化”相结合; 第三阶段有效教学策略与课堂教学“教学评一致性”相结合。 “培训课”型的意义在于学习力、向心力、落实力、自制力、创造力即成长力的落实。
最后民族小学的郭向阳书记对本次活动进行了总结,他让大家看一张区教学评比指标要求:从教学思想、教学目标、教学内容、教学过程,都离不开新课标要求与国家人才培养大政方针。 1-6年级生源再造是了不起的工程,需要每一位老师尽心尽力尽职尽责,必须找差距再前进,这是在叮嘱本校老师,同时也表示出学校坚持课改的决心。
郭书记说:本次活动得到了全国高效课堂交流协作网的大力支持,感谢于教授、感谢啜校长。感谢北京顺义光明小学的李莉主任及送课教师的精彩展示。感谢前来参加活动的友好学校代表。同时也感谢民小的全体老师,希望我们再有机会为共同追求的教育事业相聚民小。我们期盼着!