通州大杜社中学
李志强校长曾经是协作网于新北教授的合作伙伴,现任通州大杜社中学的校长,受李校长的邀请,协作网进校对大杜社中学的全体老师进行培训、诊断课堂、指导课改工作。
2018年11月8日:协作网啜秀英老师针对《有效教学策略与课堂教学质量相结合》进行了2个小时的分享、互动、案例分析的培训.
课下交流中老师反映“这个我们能做,回去我们一定尝试”,并希望有问题能得到专家的指点。
2018年11月15日:协作二次进校,于新北教授针对《提高教学质量的方法与途径》从宏观、中观、微观的愿景与指导思想上做了定位性的阐述,又从提高教学质量的有效性与措施上以案例、数据、真实的学校为依据,佐证了它的现实与实效。
课下,李志强校长与专家交谈中给予了很高的评价,教师也表示出对指导内容的极大兴趣,当即表示愿意让专家下次听课的愿望,并希望得到指导与点评。
2018年11月23日:协作第三次走进大杜社中学,在原计划不变的基础上,增加2节观评课,1节程越雷老师的初二数学,1节陈玉梅老师的初二语文课。
程越雷老师
陈玉梅老师
课后进行了长达1节课时间的交流与指导。评课中,语文陈玉梅老师说:“非常感谢专家一对一、手把手的教我们。我虽然展示的是一节常态课,但合作学习是我们一直采用的,今天听了您的指导,我认识到合作学习的有效性,重在教师引领(规范、精细、结构、流程化的学习过程)使学生在学习过程中达到“学会”“会学”的目的。
课后,协作网关丽莉老师针对合作学习中《师友互助》的相关问题对教师进行了培训,分析了合作学习的价值、特点、相关的规则、原则,课堂学习行为如何训练、怎么训练,分小专题细致讲解.
最后概括总结,提出要求老师设计:课堂合作学习培训课,并提供“案例”可模仿、可参考、可借用。总之,课堂合作学习(师友互助)是课堂学习的一种方式,有效提高课堂教学质量不一定是最好的,但一定是可行的。
李校长对老师们说:人的成长很多时侯是混沌的、模糊不清的过程,这个不怕,做中学、学中改、改的过程中生成独一无二的自已。
数学程越雷老师说:“真的有用,我学点用点,对模式我们要慢慢理解,专家给我们培训的内容操作性强,这是我的体会”。程老师语言简单,但概括了三次培训自己的收获。