高中部陶老师和九年一贯制校区任老师提前几天就与协作网于教授往返沟通若干次,有效保障此次工作有效进行。
于教授、丁主任、姚老师对高中部十二位老师进行了两轮观评课指导;于教授在三天工作安排很满的情况下,挤出时间对高一全体学生和班主任老师进行了学习能力实操培训。
专家组丁主任对高中部十位老师进行了两轮的观评课指导
罗丽萍老师: 在课堂上以学生的学习和练习为主线,以提高学生的观察,纠错,讲解,理解的能力为主旨;创建了很好的课堂学习氛围,学生学习的投入度和参与度不仅很高而且高效、有质量。
蒋招杰老师:蒋老师特别注意学生的学习行为规范。对学生的学习无论知识点掌握和课堂学习纪律都有很严格的要求。对学生的学习进行针对性地点拨讲解,效果很好。注重学生对知识原理认识;对做题思路和做题过程严格要求,一丝不苟
陈名老师:陈老师课堂注重独立思考,合作交流学习。主要依靠学生的分享讲解引领学习。注重学习方法的传授。她研究的《力的正交分解六步法》,把力学分析很复杂的问题简单化。简单、易懂别于记忆,容易掌握,实用,好操作。
高苗兰老师:课堂结构流程完整,能按高效课堂的流程上课。学科方面高老师能严格规范化学方程式的计算步骤、书写规范格式、单位运用对应。
张红红老师:张老师的课堂是按学生自主---合作---板演的形式组织学生学习。整节课老师都在积极的组织学生发动学生参与、投入到学习中来。归纳总结简单、易懂、易记、好用。
赵二彬老师:老师教态很好,有亲和力。课堂学生学习秩序很好。赵老师有自己的很细致的课堂结构和教学思路(纵横有序)。问题设置有意义,组织学习讨论有趣味。归纳总结有高度。
专家组姚老师:三天的时间共听了五位老师的八节课,其中七节数学课,一节化学课,感觉教师们对于教好课这件事的需求特别迫切,对于我们专家组的到来很是欢迎!
李军红老师
李老师的数学课不但结构完整,流程清晰,而且对于学生的调动特别用心,学生在他的课上感觉数学不再乏味,晦涩。
林建老师
林老师的数学课特别能关注全体同学,充分利用了各种活动让学生参与度大大提高!
王欢庆老师
王老师的数学课,重在学生台前展示,随时纠正学生的学习行为,为学生进一步适应高中数学打下了较好的基础!
几位数学教师的学习热情很高,一直都积极找机会和专家交流!并表示非常期待着我们下次的到来!
专家组于教授对出课的三位语文老师进行观评课指导
张素颜、刘丽娟和樊妍妍老师第一次出课改模式的课,都各有千秋。特别是三位老师态度谦虚,认真与专家进行交流研讨,我相信,老师们只要本着“相信+照做”就一定能成功,三十年课改,几十万老师的成功反复证明了这个小道理。
因为张素颜老师出了两节课,所以重点说一说,虽然是第一次出课改课,课堂上就能够使用同桌互助学习,特别是张老师的问题引领,能够使得同学们产生发散思维,出现不同的观点,立刻就引起全班学生的关注。
于老师点评时与张老师约定,下次课要安排四次有效学生互助交流活动。张老师再次出课一下子就带给我们惊喜,四次学生活动都有效!什么原因?原来,张老师在每一次学生互助交流或者小组讨论之前,都设计了任务或者问题引领,有效保障了学生首先有话可说,只有在有话可说的基础之上,言之有理才有可能。
很不错啦,第一次参加课改展示课,在专家指导下,迅速上位学生的合作学习,说明老师素养很高。当然,学生活动的有效性更要来自对学生的坚持不懈下的培训。我们达成共识,今后高中部课改要在学生培训上下大功夫。
三天,紧张有序的观评课指导虽然结束了,但是,人大附中深圳学校课改向纵深推进的步伐越走越坚实。