11月27日下午,全国高效课堂交流协作网课改专家一行四人,在于新北教授的带领下走进云南思茅六中,进行了《智慧班主任-班级文化建设》第二阶段的专题指导。
一、啜校长以体验式对全体班主任及部分青年教师进行了《智慧班主任-班级文化建设》技能实操培训。从建立团队到形成文化再到实操流程,用了3个小时的时间成功完成。
二、于教授还用一节课时间,对初三的300多名学生进行了“好学生是怎样炼成的”专题培训,基于合作学习管理体系、规范学习行为训练等方面,阐述了好学生应具备:思维缜密、行为规范、自我管控的能力。培训中学生热情高涨,积极参与,师生互动频繁,课堂气氛活跃。
三、29日六位班主任:王忠美老师、段慧玲老师、段循老师、鲁艳老师、郭玉霞老师、谭俊莹老师现场出课,学校宗校长、主管教学李校长及全体班主任、部分青年教师参加了观课。
课后,于教授对六位班主任老师的出课情况进行了点评。于教授讲到:六位班主任从不同侧面切入课堂,都做得非常好。《智慧班主任-班级文化建设》班主任由原来自上而下的集权管理向整体班级自下而上、自主、自治管理过度,这是一场心灵、观念、策略和行动的变革。
1.解决全员参与,而不是一个小组的事情;
2.同学的思维被打开,由班主任引领,学生跟着班主任一而再再而三的进行讨论,同学们参与了全过程;
3.形式多样化,六位班主任“班建”模式从宏观上看各有千秋,实际上殊途同归。在向核心文化引领过度中呈现出非常自然的状态;
4.对文化元素进行了讨论提取,并赋予了文化内涵,我们还可以往前推进,通过对文化解读、融合、酿造、讨论这样一个过程,使学生们的向心力和凝聚力会得到很大提升。
大会后,啜校长针对出课教师的困感再次小范围的交流,宗校长参加其中。
四、啜校长针对《智慧班主任-班级文化建设》大讨论环节进行了流程性的指导,从如何让学生了解《班级文化建设》、如何进行大讨论环节的方式、班级核心文化、物质文化、整体设计、部委建制、活动文化、评价体系等,做了举例式分析与解读,生动鲜明,尽管是下午大家精神高涨积极参与。
最后,宗校长对下一阶段的推进工作做了具体部署。