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综合谈
细节做起,省时高效
——对“高效课堂”的一点感悟
初次听到“高效课堂”,是在两年前,学校派我们语数外三位教师去山东取经学习。我们参观了即墨二十八中和昌乐二中,听了于新北秘书长和其他专家关于“高效课堂”的理论讲解和操作指导,观摩了两所学校的“高效课堂”示范课。我当时就被“高效课堂”这一新的理念所深深吸引,被两所学校学生那种全身心投入课堂,乐学高效的学习氛围所深深震撼。
回来之后,就进行“高效课堂”的探索和尝试,利用备课组活动时间,组织本组教师研讨导学案的编写以及小组合作如何开展等相关内容,至于如何进行课堂操作,我一度很困惑,因为听的示范课里英语课很少,而且两所学校的课型也不太一样,所以可参考的东西比其它科相对较少。可是,我打心眼里认为让学生动起来,乐学高效的教学模式是提高教学成绩,培养学生自主学习能力的最有效的手段。因此,我就根据于秘书长理论讲解,结合高效课堂协作网提供的指导材料摸着石头过河,一点点地探索如何进行英语课的“高效课堂”,边教学便探索,边探索边改正。虽然学生的学习积极性有了很大程度的提高,学习成绩也有了一定的提升,可是,心里总没底儿,不知道自己到底的“高效课堂”课到底怎么样。直到于秘书长来我校验收指导时听了我一节新授课,课后我说出了我的困惑,于秘书长对我的课给予了高度的肯定,并且说“只要学生动起来,积极地参与到课堂活动中,就是成功的课”。
听完这一席话之后,我觉得茅塞顿开,原来要达到高效,并不是站得多高,做得多难,只要从基础做起,从点滴做起,从细节做起,就能实现课堂的高效。之后,我就从一点点细节抓起,抓到位,培养学生习惯养成,达到每节课的省时有效。坚持一年多下来,觉得课堂节奏明显加快,课堂效果明显提高。在这里,就我抓的部分细节与大家共同分享。
一、双色笔的使用
使用双色笔是一种非常好的课堂记笔记习惯,相信很多教师都在教学中使用过,我在教学中也一直提倡学生使用双色笔,但是一直没有落到实处,每次只有听话的部分学生使用,其他的学生还是老样子。自从探究“高效课堂”的教学模式开始,我就要求学生准备双色笔,第一天要求之后,第二天逐个检查,连续查一周,之后不定时地抽查;学生记笔记时提醒学生使用双色笔,最初边记边提醒,基本养成习惯之后,偶尔提醒;每天检查笔记时检查双色笔的使用情况,遇到没用双色笔的或者双色笔使用情况不好的及时找学生指导改正,使学生养成正确使用双色笔的好习惯。这样,就使得全班学生都能使用双色笔,都会记笔记,学生在每天回家复习时,以及月考及期中期末考试复习时,就会重点看彩笔标注的重点及自己以往出错的地方,避免了胡子眉毛一把抓,就会大大节省复习时间,提高复习效率,慢慢地学生也体会到了这种方法的甜头,也就自觉地坚持了下来。
二、课堂竞赛的灵活运用
为了提高学生的学习积极性,提高课堂效率,我每节课根据不同的教学活动设置不同的竞赛形式。比如长的conversation可以以小组内的师友为单位进行竞赛,看哪组表演得流利,并且没有错误,哪组就是获胜者;若是短的conversation,就把整个班分成两个大组,计时决定又快又准的组是获胜组,先记录时间,对方组听出一处错就加时十秒,最后用时最少的就是获胜组:若是servey,report或act等活动,可以以小组为单位进行竞赛,哪组表演得生动又有创意,哪组就是获胜者。当然,还有很多其他的竞赛方式,通过这些不同的竞赛方式,不但丰富了课堂的教学形式,使课堂更丰富多彩避免了枯燥乏味;而且大大激发了学生的学习热情,使学生乐学好学,积极投入到各种竞赛中,投入到课堂活动中,做课堂的真正的主人,真正实现了课堂的有效性;通过竞赛还加快了课堂节奏,扩大了课堂容量,提高了课堂效果,真正做到了省时有效。
三、肢体语言的有效利用
为了使学生更快速、更明了地理解老师的指令,我在上课时用英语发出指令的同时,附加上相应的肢体语言。例如领读单词时,在发出指令“Read them twice\three times.”时,伸出两个手指或三个手指,训练几次之后,一到朗读单词、短语或句子时,我刚伸出手指,学生不等我说完指令,就知道该怎么做了。这大大地节省了时间,加快了课堂节奏。再比如让学生 Practise one by one时,我打出波浪式的手势,学生就明白该一排一排地进行或一列一列地进行,在学生表演完毕,我点点头,学生就知道该继续下去了。通过肢体语言,不仅加快了课堂节奏,还增加了师生之间的默契,增进了师生感情。
四、“正”字计分法
在小组合作过程中,各个小组之间要进行竞争,课上的表现要进行分数考核,这是一项比较繁琐的工作。我听的观摩课以及校内校外的公开课,发现其他老师有的用课代表计分数,有的用组长计分数,有的加0.1或0.2分,有的加1分或2分,下课时再累加在一起。我发现,这一方面分散了部分学生的精力,另一方面算分时比较麻烦。因此,我采用“正”字计分法,在黑板的最右边标上各组的组号,右上方写上“+”和“—”,需要加1分的在“+”下面画一笔,需要加2分的画两笔,课上溜号的或者表现不好的,在“—”下面画一笔,这样,下课前算分数时,就可以快速地算出哪组是获胜组,无形中又节省了时间。
俗话说,细节决定成败,我所做的这些只是一点点探索和尝试,虽然不属于什么高深的理论,但是,我觉得教育贵在用心,只要我们用心去学习,用心去琢磨,用心去对待每一个学生,用心去对待每一节课,哪怕做得只是一点点,也能使我们的课多一点生机和色彩,这就是我的一点感悟。