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综合谈
赴山东学习体会
高中英语教研组长 任荣
一、即墨28中学习体会
看了即墨28中的“和谐互助”高效课堂,让我真正懂得了让学生从个体学习为主向互助为主学习方式的转变。在这里,以讲为主的课堂被以学为主的课堂所代替,课堂不再是老师讲授表演的舞台,而是学生互助学习、研究、交流的场所;教师的讲堂变成了学生的学堂,有利的促进了学生的自主和全面发展;教会学生怎样学习,而不仅仅是学会知识本身,发现问题有时比解决问题更重要。在即墨28 中,我听了两节初中英语课,感觉整个课堂气氛是围绕着学习的主题,每个学生都在主动学习,都在探讨,参与课堂学习。小学师,耐心地听着自己的学友解释问题、练习句型,并随时帮助学友指出存在的问题。这说明学生在交流中,真正进行了思考,真正动了脑筋,而不是仅仅把老师总结的句型、词组、单词机械地背诵,这样做效果良好。
二、昌乐2中学习体会
我感触最深的是“271”高效课堂,使教师变教为启、变教为导;学生变学为思、变学为悟;教室变成了学室、讲堂变成了学堂。听了高一、高二的几节英语课,我发现60多人的超大班级,几乎每个学生都在学习、探讨。每个小组都非常踊跃。词汇课上,学生们通过自主合作式的学习,把短语和词汇的用法掌握得具体、正确,完全达到了高考的要求,老师只是起到画龙点睛的作用。课堂上,老师要适时地对学生的总结进行点拨。“八环节学习法”,即制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习,保证了学生学习的高效。简单的32个字能够切实地帮助学生了解和掌握正确的学习方法,帮助学生养成了良好的学习习惯,这对学生来说是终身受用的。此外,印象最深刻的是昌乐二中的德育理念。要成才,先成人,教育以德育为先,依据学校的“大德育观”,把每个活动变成孩子们的节日,给学生铭记终生的教育,让学生在活动中学会做人。
经过几天的学习,结合我平时的教学实际情况和学生的情况,我觉得即墨28中的互助合作和昌乐二中的导学案是我可以运用到自己的教学中的好方法,操作性和实践性都很强。
三、要学习借鉴的地方
1.导学案
在过去的6年中,随着新课程改革的逐步深入,高中英语教师跟随本年级的教研员进行过比较系统的新课程学习教法、教材分析、课型学习、教学设计等一系列培训,对新课标有了一定的认识。尤其是在目标设定、课型设计上、都得到过比较专业的指导,也一直在用学案。但是我们设计的学案相对简单,过多强调知识的罗列和练习题,没有真正通过学案来指导、引导学生自主学习或是合作式的学习,没有能够让学生通过学案对学习内容有非常清晰的了解,没有真正起到引领探究的作用。因此在如何设计出科学的导学案上,我们应该进一步学习,集全组之力,多请教教研员和其他校的优秀教师,争取设计出符合学生特点、认知规律和水平的导学案系列。不断完善我们之前设计的学案,使之系统化、科学化,更加有效地辅助教学。
2.合作式学习
以前我的课堂是以灌输式为主,以讲授知识为主,学生被动学习,我把知识硬塞给学生,学生多以死记硬背为主,学习很被动。每节课我感觉很累,口干舌燥,但是收效并不是很大。学生对知识的掌握缺少灵活性,没有做到真正高效的学习。有很多学生在上英语课的时候可能表现的很守纪律,跟着老师在学习,可是我经常会发现学生走神或是效率很低。所以即墨28中的合作式学习,对于学生积极性的调动是有效的,操作起来也很简单,因此可以把这种形式引入到日常的教学当中来。让学生通过讨论、交流、表达来实现真正的brainstorm(头脑风暴),从而迸发出智慧的火花。