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综合谈
乐在其中的智慧
高一年级 刘英
从山东学习归来,头脑中就萌生出了我体会的标题《乐在其中的智慧》,我对这句话是这样解读的:
两个学校的教学模式尽管不同,但却有着异曲同工之妙,那就是无论什么样的教学模式,都以激发学生学习主动性为前提,这也是让我感触最深的地方,让学生能真正的在快乐中学习,在学习中寻找快乐。
传统的教学步骤基本上是老师讲,学生听,回家做作业…第二天重复第一天的劳动,周而复始的填鸭…
在昌乐“271”高效课堂上,我深刻的体会到预习的魅力和他在教学过程中的地位。良好的预习是学生自主学习的前提,配合教师的导学案,学生就能在学会一部分知识点的同时,找出疑惑点和重难点;在课堂上,再通过讨论,解决疑惑;最后,教师再将重难点进行点拨解释。这样学生就能非常清晰的知道自己的不懂的问题在哪里。让学生在自知,解知,到只知的路上不断前进着…
正所谓:知己知彼百战不殆!
在这个标题下,我有更多的感悟写在了下面的文字中:
如果教师是园丁,那么我情愿做一个模具,让树木按照规定的形状成长,而不是等到树枝长歪后再痛苦地把其砍去,让园丁和树木彼此都伤心。
如果教师是工匠,那么我情愿先设计好路线,再默默地修渠,这样,等水流流过的时候,一定是按照我设计好的路线,流到我们预期的位置,而不是等水到渠成后,得到覆水难收的结局。
如果教师是太阳底下最神圣的职业,那么在成绩面前,我们的光环似乎已经没有那么光亮耀眼。
如果今天我们面对的是这些如果之下产生的矛盾,那么,我情愿剥下自己被成绩编织的面纱:
默默的去做一个模具,等待树木没有痛苦结局的成长;
悄悄地去修一条通往高考考场的水渠,等待水花激情四射地流过……
让理想的幼芽静心成长,
让青春的花朵精彩绽放,
让事业的嫩叶蒸蒸日上,
让勇气替代消极创建自己的天堂!
感谢参阅!