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综合谈
和谐师友,互助共赢
初二年级物理教师 刘佳
短暂而又忙碌的学习之旅让我收获满满,无论是即墨二十八中的“和谐互助”高校课堂,还是昌乐二中的“721”模式,都让我受益匪浅。
初到即墨二十八中,就被全校八十四个班五千多名学生齐唱国歌的气势所震撼;被二十八中的校魂——“雷锋精神”所感动;被学校的艺术长廊所吸引,被学生们的才华横溢所折服。在即墨二十八中的课堂上我真真切切体会到了什么叫雷锋精神,小学师不厌其烦地教小学友,师友不断地讨论问题,不断地交流互助,独立的解决问题。“师友互助”这种教学模式充分的锻炼了学生独立解决问题的能力,培养了学生的自信心和勇气。毛主席曾说过“自信人生两百年,会当水击三千里”,自信的人生乘风破浪,势如破竹。然而,自信心的培养要从娃娃抓起。在二十八中和昌乐二中的课堂上让人惊叹的就是学生们充满自信的展示能力,这种展示能力的培养恰恰是“和谐互助”高效课堂的成果,这种有别于传统授课的教学模式,把课堂还给了孩子,把展示自我的平台交到了孩子们手里。
在即墨和昌乐的几天,我最大的感触就是孩子们敢于表达自己的观点和想法,而且还出现争论、辩驳的现象,课堂气氛非常活跃,我很好奇学生为何有如此浓烈的学习热情,经过一番了解才知道,是和谐互助师友小组的功劳。每个小学师都有一个小学友,这些学师要给学友当榜样,要扎扎实实地掌握知识,这样才能教会小学友,才不能误导学友。这不禁让我想起“学高为师”这句话。在与即墨二十八中班主任的一次谈话中,我听到一个感人的故事,这个班的孩子在日记里写道:“我感谢我的师傅,他每天都教我做题,有时候自己的作业都先不写,帮我把不会的作业都讲清楚,我现在一点都不想放假,因为放假了我就看不见我的师傅了,我会很想我师傅。”听了这个故事我非常感动,我们学校教书育人不就是要教孩子做一个懂爱,愿意爱别人的人嘛!“师友互助”做到了!
在昌乐二中学习的几天,给我印象最深的就是孩子们的展示课,每个展示的孩子就是一个小老师,他们自信,他们勇敢,他们勤奋扎实,他们刻苦努力,这与小组内部的团结是分不开的,同时也与小组间的竞争有关。和谐互助师友组培养了组内成员的合作意识,培养了学师学友的责任感,同时也激发了学生学习的兴趣。
在回北京的路上,我思绪万千,我们办教育的目的不就是想让孩子们无论遇到什么问题都有独立解决的能力,不就是想让孩子们自信满满的与别人交往吗,“师友互助”是一个很好的课堂模式。因此,我在思考怎样能恰当的把物理思维渗透到“五步十环节”课堂模式中,怎样能让学生在“自主探究”的过程中深入挖掘其中深层次含义,能更准确的把握重点、难点。作为一名年轻的教师,我要不断的深入学习,积极向我师傅以及物理组的老师请教,我希望在初中物理组这个大家庭里,我们也能做到“和谐互助,共同进步”。
希望我们坨里中学全体教师在实施“和谐互助”高效课堂的过程中“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。