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综合谈
路过泰山,带回“泰山”,教改责任更重于泰山
高一年级语文教师 孙亚峰
这次我校组织我们一行去山东学习先进教学方式及先进理念,在忙碌的一周过后 ,我想在观念方面进行总结如下:
“高效课堂即不应以向老师学生增加负担为代价。”我觉得这两所学校在这方面做得都挺扎实,虽然也不能算素质教育的典范,但他比我们这里已走在前面了。尤其昌乐二中课下基本没作业,更多的时间已用在体育锻炼及兴趣小组等方面。作为一名近二十年教学在一线的语文老师我感到是正确的,毕竟书本上那些知识在日常生活中用的很少,大多为应试而记的。但那些兴趣小组却往往能影响孩子的一生,也许可以开创了一生的事业。何况他们的课堂容量那么大,也没必要再花费课下的更多时间了,这在我所听的所有课堂上都得到验证。尤其一节初二历史课所讲内容跨度近二十年,无论从学生理解深入程度还是教师准备容量方面堪称经典,学生虽在课堂但所了解知识远在课堂之外,见解之精辟令在场老师咋舌。
“生本愉悦” 即课堂上的学习应是很愉快的,无任何压力的自主互帮互助的和谐状态。尤其作为语文课堂更应如此,语文重点放在语言学习和文学欣赏两方面,任何一方面都要求应在放松和谐的环境中进行,其实高考的指挥棒也如此要求,不像理科方面有那么具体的知识考点,而更多的是精神的愉悦如美的发现,想象联想能力的提高,去感受伟大、崇高、正义等较形而上的东西。课堂上要求以欣赏的眼光看别人,多一分理解和爱心,少一分挑剔和嘲讽。形成相互鼓励帮助的气场,对老师和学生都是一种激励和享受快乐的过程。
“四十五度角的转身本身就是一种责任”。45度角即调转身帮助同学,为同学解疑。充分重视师友小组的活动就能解放老师过去繁杂的低效工作。尤其二十八中一对一互帮互助小组,能把所有学生的积极性调动起来,从个别走神的状态全都拉回到课堂。让学生也能感到帮助学友的责任及乐趣,让学生除了在学知识之外,还能够体会到同学之间的无私,享受到班级大家庭的爱滋润。况且在这个班级动态的大熔炉里,尤其培养了一批批善于思考,力求上进,有荣誉感,对自己和他人负责的小老师,难怪二十八中老师说,青岛市每年考上清华北大的学生中有五分之四是从即墨二十八中升上去的。这也是雷锋精神让德育育人的经典案例。
教育最终目的-----自我教育。这恰是我们身边教学及家庭教育所缺乏的东西,饭来张口,衣来伸手,所有的一切老师都给选好了,化简为易了,省去了好多环节。虽然更易于学生接受了,但毕竟学习的许多过程学生尚未体会的到,与之相应的就更遗忘掉,没有真正体会到探索的乐趣及非智力因素的提升,也是让人感到遗憾事情。其实回顾我们自己过去学习的经历也是如此,真正难忘的瞬间正是自己反复追求却不得后的豁然开朗,而对于教过自己的许多老师的教学策略等几乎没有任何影响,留下的全是自己深夜钻研难题的快感,对当时什么样的物质条件忘的干干净净。因此,设法唤醒自己的潜能应是作为老师的最终任务,否则一切都无从谈起。自信心、主人翁意识、上进心,身体素质等各方面能力的提升无不需要从自我教育入手。昌乐二中在全国率先做到了这一点,课堂上老师去开会学生该怎么学就怎么学,操场上个个全身以赴万马奔腾,回答问题时争先恐后不只是为了加分而是为探求真理,校本课上精心钻研精彩纷呈,校园内学生自我管理如掌管自己的家。个个怀着爱,为着共同的梦想在孜孜以求。
我想只要真正做到了教师改变观念,还课堂时间给学生,相信他们,会带给我们以惊喜。只要在观念上稍作改变,其发挥的效果可不只是提高自己幸福感的事情,更是整个民族学会终身学习,提高民族素养的问题了。因此作为教师改革观念胜于其他,这才是我第二次去这两学校的最深感悟。