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综合谈
和谐互助,共同提高
初二年级语文教师 芦红艳
九月的坨中,开展了“和谐互助、自主学习”的教育教学改革,在学习摸索两个多月后,学校又组织我们到即墨28中和昌乐二中进一步深入学习。来到管理规范有序的校园,感受着精彩纷呈的课堂,我感受颇多。在学习中,我们结合学习内容、观察到的现象、听到的报告交流,现将感悟及学习体会汇报如下:
一、贯彻全校的“大德育”教育使学生在历练中快乐成长
只有深深体验到的东西才是铭记终生的教育,爱不是教出来的,而是一个人的本能。不管是学习、管理均是“体验”。对学生的爱同样也需要发自内心,不是任何人强迫我们去做或引领去做的。即墨28中的升旗仪式,学生乐团演奏国歌,教导主任号召大家喊响校训,唱响国歌,一次升旗聆听就是对精神的洗礼,一次国歌的唱响就是对自信的挑战;初三的毕业典礼催人泪下让人震撼,让感恩教育在孩子的心中生根发芽;昌乐二中丰富的校本活动更是锻炼了能力,65公里野营拉练磨炼了意志,昌乐二中的成长日记让学生留下成长的足迹,海量阅读提高了孩子的文化底蕴,熟练一样器乐,舞起一段健美操让孩子懂得享受生活。
作为班主任我也要从实际情况出发,多组织班级活动,多参与学校的活动,爱在细微处,和学生们一起成长。
二、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长
班主任变成了首席导师,各任课教师是人生导师,并分配到各学习小组伴学生成长。课堂充满了亲情、热情和激情,课余时间小组同学还要到人生导师家中体验一次家庭生活,更是拉近了老师和同学之间的关系,校园中师生之间充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐,整个校园都洋溢着浓厚的亲情。
在坨中师生关系一直很融洽,但从今天起,我仍要加强个人素养的修炼,以便做好学生的引导者、合作者、观察者,一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
三、激情四射的学堂使学生在自我管理中快乐成长
(一)五步十环节为学生做好导航
五步十环节精选的习题具有典型性和代表性,既有预设也有生成,既有知识的递进,也有能力的训练,还有德育的渗透。作为教师我们更应该提高自身的学科能力,不怕辛苦,精心备课,和同头组和谐互助,共同提高,让五步十环节做好学生的导航工作。
(二)目标明确使学习有的放矢
学生的学案中有学习目标,教师的投影中有目标,课前老师或学生还要把目标抄写到黑板上,让整堂课都能看到目标,老师的点拨的过程中也会回扣目标。
有了目标才能够有的放矢的进行高效学习,我应该增强自己的目标意识,让一节课也时时回扣目标。
(三)书写工整使学生内心宁静
书上、作业本上、黑板上、墙报上到处都是工整漂亮的汉字,俨然置身于艺术的殿堂。书法是“无声的音乐”、“纸面上的舞蹈”,是“人类情感的心电图”。不仅可以修身养性,还可以陶冶情操。一个个工整的汉字背后藏着一个个内心宁静的学生。
我相信,我也能通过书法的教育引导,塑造人格,唤起一颗颗求真向善的心,从而达到心灵的健康自由。
(四)师友合作使学生收获知识
学师和学友合作学习,既明确了各自的责任,又加强了自我管理的能力。学师教学友,让知识在友谊中传递,让能力在交流中提高。学师、学友荣辱捆绑在一起,增强了荣誉感,责任心,真正让学生学会自主学习,真正地“授之以渔”,从而实现了“教孩子三年,为孩子的三十年负责”的承诺;通过自主管理,深刻体会到了“众人拾柴火焰高”——人人有事做,事事有人做。
在坨中开展师友互助以来,学生的学习积极性异常高涨,自信心明显提高,朗读背诵的能力的也是显而易见,学习效果也是非常明显;班级主人翁意识也在增强,学习态度更加端正。
总之,去了即墨28中和昌乐二中,感受很多,受到的教育也很多,即开阔了视野,又更新了教育理念。同时,我们坚信,我们学校的改革能够坚持下去,因为我们学校也有很多负责任、敢于创新的教师,我们付出的努力也应该得到更多的认同,希望在领导的带领下,老师们的努力下,我们和谐互助,共同提高,一起创造美好的坨中,共同打造“区内一流,市内知名”的坨中品牌形象。