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综合谈
赴山东学习体会
高一年级数学教师 刘继英
无论是到山东的即墨28中,还是去昌乐二中听课学习,感受最深的是课堂真正还给了学生,学生真正地成了课堂的主体。而教师成了主导,成了站在学生身后的那个引路人。无论是师友合作,还是小组学习,都在体现学生自己解决问题,不断培养学生的探究能力。在学生掌握知识的过程中获得成功的喜悦。不断激发学习热情,培养学习兴趣,使学生心情愉快,心理向健康的方向发展。 从形式上看,教师已经退居次要位置,但教师的作用又无时不在。
课堂上学生积极,有序地回答各种问题,回答声音洪亮,有条有理,不慌不忙,没有丝毫的胆怯与羞涩,语言得体,举止大方。这与我们的学生形成了鲜明的对比。这是什么原因?在我参观完两所学校之后我有所感悟。即墨28中注重校园文化建设,“四区六楼十八苑,28棵松树,艺术走廊的独特设计,放置在学校醒目位置上的雷锋塑像,每周给雷锋的佩戴红领巾仪式,学生的流畅讲解校史等等。这些处处在体现着爱国,爱校教育。教育无时不在。昌乐二中学生的活动多姿多彩,在活动中学生的各种能力都得到了锻炼,各种合作交流多了,学生的语言表达能力增强了,做事情变得有条理,没有羞涩,行为举止变得大方得体。学生之间的沟通增强了。在活动中获得了成就,找到了自信。而这种自信又体现在了学习中。在听昌乐二中张老师的报告时,当她说到学生的65公理拉练时,张老师非常激动。那些感人的小事历历在目。在她的叙述中,我的脑海中不断浮现出生生互助,师生互助的画面。在活动中学生之间的距离近了,师生之间的距离近了,在活动中学生学会了友爱,关心他人。帮助他人是幸福的,遇到困难,学会了坚强。此处无声胜有声。两所学校无论在宏观或是微观上都在向学生渗透着一种精神,团结协作。
高效课堂的有效实施,是离不开纪律保障的。而当课间我站在教室的时候,我发现同学都在做复习工作,大声地朗读文章,或基础知识,没有人做其他的事情。没有教师的检查与督促。学生都相当的自觉。在我看到28中和昌乐二中的课堂时,我既羡慕又惊叹。课堂容量之大,教学步骤推进极快,效率极好。很显然这些都是学生经过思考和探究的结果。那么学生是怎么那么好的完成课后作业的呢?每天只发三科作业,是呀,学生是有时间做好并深入思考的?仅仅这些还是不够的,而学生的培训工作更是重点中的重要环节。培训工作紧靠个人的努力是办不到的。而28中和昌乐二中的两所学校无疑给了我们非常好的宝贵经验。而这些经验又是很值得我们借鉴和反思的。
课堂改革要符合新课标理念,光有热情和认知统一是不够的,课堂改革变革的主要是教育思想,教师要放手让学生成为课堂的主角。但是我们面临的问题还是很多的,这就要求我们有针对性地借鉴一些成功经验。